教改，计算机编程，何时进初中，何时进小学 | 传言

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教改，计算机编程，何时进初中，何时进小学


根据近年来的教育改革趋势与政策落地情况，计算机编程和人工智能（AI）教育进入中小学的时间线已经非常明确。目前，编程教育已正式纳入基础教育体系，并呈现出“小学启蒙、初中进阶、高中拓展”的分层普及态势。
以下是编程教育进入小学和初中的具体时间节点与政策背景：
一、 何时进入小学？关键节点：2022年（纳入国家课程标准）

• 国家级顶层设计：2022年，教育部颁布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，正式将“信息科技”从综合实践活动中独立出来，成为一门单独的必修课程。在该标准中，编程和人工智能被明确列为构建课程体系的逻辑主线之一。
• 小学阶段的学习目标：在小学阶段，编程教育主要侧重于激发兴趣和培养“计算思维”。例如，许多学校从小学三年级起引入信息技术教育，五年级左右开始使用 Scratch 等图形化编程语言进行基础教学，让学生通过简单的编程解决实际问题。
• 最新政策推进：根据教育部的最新规划，自2026年秋季学期起，AI编程将正式纳入全国中小学信息技术必修课程体系，其中明确规定从小学五年级起开设AI基础课程。
  

二、 何时进入初中？关键节点：2022年（纳入课程标准）至 2025年（陆续纳入中考评价体系）

• 课程标准落地：与小学同步，2022年的新课标也确立了初中阶段的信息科技必修地位。初中阶段的编程教育要求更高，学生需要掌握 Python 等代码级编程语言，学习算法与程序设计，并完成小型的项目式学习。
• 纳入中考评价体系：编程进入初中的一个重要标志是它开始与升学挂钩。近年来，多个省市陆续将编程纳入初中学业水平考试（中考）：
  
  • 2022年：上海市将编程纳入信息科技科目。
  • 2024年：深圳市、武汉市等地将编程纳入中考。
  • 2025年：湖南省等地明确将编程和物联网知识列为中考必考内容。
  • 未来趋势：自2026年秋季起，教育部宣布在部分地区试点将AI编程能力正式纳入中考综合素质评价。
    

三、 总结与展望计算机编程进入中小学并非一蹴而就，而是经历了从“课外兴趣”到“国家必修课”的转变：

• 2017年，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，首次明确提出在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
• 2022年，教育部新课标发布，编程正式成为1-9年级的必修内容。
• 2025-2026年，各地陆续出台实施方案，编程不仅全面走进课堂，还开始作为中考评价的重要参考指标。
  

总而言之，如果您关注的是国家层面的制度化起点，2022年是编程正式进入小学和初中的分水岭；而如果您关注的是它与升学考试的实质性挂钩，那么从2022年到2025年期间，各省市正在密集推进这一进程。

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2026编程教育新政，家长陪娃思路要跟上

2026年4月，教育部、发改委等五部门联合发文，宣布人工智能课将从2026年秋季学期开始，正式纳入全国中小学的课表，而且是作为必修课，公办和民办学校都全覆盖。

这个消息一出，意味着编程和AI教育不再是兴趣班，而是变成了硬性要求。到2027年，全国90%以上的中小学都要开设编程课，并且会纳入教育质量评估，实现城乡全覆盖。

更关键的是，编程教育已经和升学直接挂钩了。北京、浙江、广东等地已经开始把编程纳入中考选考和科技特长生招生。广东甚至有2026年的红头文件明确指出，科技特长（包括编程）和体育、艺术是同等地位的，可以走自主招生这条路去冲优质高中。

所以，这不再是简单的学代码，而是要培养计算思维和解决问题的能力。这不再是兴趣班，而是数字时代的必备素养，更是升学的隐形加分项。

那作为家长，我们该怎么做呢？

📚 陪娃启蒙，思路要跟上

1. 全学段要阶梯化，不能临时突击。从图形化编程（比如Scratch）开始，主要是为了练逻辑思维，培养兴趣。然后是Python文本编程，用来打基础，做些简单的项目实践。最后才是算法和AI应用，这个阶段才是深度拔高，对接竞赛和高校专业。

2. 别只盯着竞赛。低年级阶段，重点是培养逻辑思维、拆解问题和创造力，竞赛只是锦上添花，不是唯一目标。

3. 选课看两点：一是课程内容是否贴合新课标，二是有没有AI和编程的融合。

神***

直接 C++：
GESP 1级 ~ GESP 8级, 小学阶段；
CSP-J / S，初中

神***

深圳市的学校，小学，初中，计算机编程相关的课程有规定必须开设吗，有开设吗，具体？



是的，深圳市有明确规定，小学和初中必须开设计算机编程及人工智能相关课程。
作为国家级信息化教学实验区，深圳市已将人工智能与编程教育正式纳入城市教育发展战略。目前，全市小学和初中已全面普及人工智能课程，具体规定与开设情况如下：
1. 政策规定与课时要求深圳市构建了“基础课程+拓展课程+高阶课程”的三级课程体系，其中基础课程已硬性融入义务教育阶段的信息科技、科学等学科中，具体课时规定为：

• 小学低年级（1-2年级）： 每年学习不少于 6课时，主要注重人工智能的感知与体验。
• 小学高年级至初中（3-8年级）： 每年学习不少于 8课时，重点引入图形化编程、基础算法及编程实践。
• 初中（9年级）： 灵活开设相关课程。
  

2. 具体开设内容与进阶路径深圳市遵循“小学感知体验、初中编程算法启蒙”的螺旋式进阶培养路径：

• 小学阶段： 课程内容注重实践性，以体验为主。学生主要通过图形化编程（如Scratch）和基础算法学习，培养计算思维。
• 初中阶段： 在小学基础上进一步深化，引入Python等代码编程和基础算法，并常态化开展AI仿真实验，将编程融入理化生等跨学科学习中。
  

3. 配套平台与师资保障为了确保课程能够顺利落地，深圳市采取了以下保障措施：

• 统一平台支撑： 打造了“深教AI平台”，整合了腾讯、科大讯飞等多家企业的资源，为全市近900所中小学提供课程资源、教学工具和模型库。
• 多元化师资： 实行“内培外引”策略，一方面遴选信息科技等学科的骨干教师形成专任教师队伍，另一方面邀请高校教授、企业专家加入教学团队。
• 学业评价： 初中信息科技科目（含编程与人工智能）已被纳入初中学业水平考试。虽然该科目不计入中考总分，但学校必须按常规开展日常教学和测评，成绩以“合格/待合格”呈现，以此保障学生全面发展。
  

综上所述，深圳市不仅在政策上强制要求小学和初中开设编程及人工智能课程，还通过统一的平台、师资和评价体系保障了课程的高质量落地。

狂热***

感觉乡村中小学也会慢慢普及编程课程
相应的教师需求也会逐渐增大
家长应该也会支持